Администрация
городского округа Щёлково
Московской области

Развитие образования и воспитание в Щёлковском муниципальном районе в 2015–2019 годах.

Характеристика системы образования Щёлковского муниципального района.

Образование – это фундамент, на котором строится будущее нации.

Динамично развивающаяся информационная среда, новые потребности, способности и возможности детей и подростков формируют новую реальность и ставят новые задачи образованию. Для того чтобы реализовать свои функции, система образования должна быть включена в процесс непрерывного обновления, позволяющего гибко и в опережающем режиме реагировать не только на изменяющиеся запросы населения и потребности динамично развивающейся экономики района, но и на глобальные тренды развития общества. Образование лежит в основе всех социально-экономических явлений Щёлковского муниципального района и формирует потенциал к его опережающему развитию.

Система образования ЩМР является одной из наиболее масштабных и динамично развивающихся образовательных систем в Московской области.

На территории ЩМР функционирует 131 образовательное учреждение всех уровней образования, различной направленности, ведомственной принадлежности и форм собственности:

61 учреждений дошкольного образования (в том числе и сад частно-государственного партнёрства)

40 общеобразовательных учреждений (из них 3 негосударственных общеобразовательных учреждения и 4 государственных общеобразовательных учреждений областного подчинения)

19 учреждений дополнительного образования детей

1 детский дом

3 учреждения начального профессионального образования

6 учреждений среднего профессионального образования

1 учреждение высшего профессионального образования

1 учебно-методический образовательный центр.

Непосредственно в ведомстве Комитета по вопросам образования и делам молодёжи находятся 113 образовательных учреждений муниципального подчинения с контингентом обучающихся 46 866 человек:

Ø 61 ДОУ с общим числом воспитанников 9 666 человек, из них - 60 (муниципальных) ДОУ с числом воспитанников 9 503 человек и 1 негосударственное дошкольное образовательное учреждение, действующее в рамках частно-государственного партнерства;

Ø 33 ОУ с общим охватом 17 795 учащихся;

Ø 19 учреждений дополнительного образования, которые посещают свыше 19 405 детей и подростков в возрасте от 5 до 18 лет;

Ø 1 детский дом.

Количество обучающихся с каждым годом увеличивается.

В Щёлковском муниципальном районе обеспечены высокие показатели охвата образовательными услугами:

· услугами дошкольного образования охвачено 82% детей в возрасте от 1 до 7 лет, с 3 до 7 - 92%;

· услугами общего образования охвачено 100% детей и подростков;

· услугами дополнительного образования детей в организациях дополнительного образования охвачено 89 % детей в возрасте от 5 до 18 лет включительно.

Муниципальная система образования является органичной составляющей инновационного развития экономики района, удовлетворяющей разнообразные запросы потребителей. Анализ текущего состояния системы общего образования в Щёлковском муниципальном районе позволяет обозначить ряд проблем, решение которых органами местного самоуправления представляется необходимым в рамках муниципальной программы:

· Обучение в две смены в общеобразовательных учреждениях.

· Сохранение достаточно высокой доли износа зданий образовательных учреждений.

· Отсутствие собственных зданий у учреждений дополнительного образования.

· Необходима реконструкция спортивных площадок ОУ в соответствии с современными требованиями.

· Недостаточно высокий процент педагогов с высшим и средним профессиональным образованием в дошкольных образовательных учреждениях.

· Низкая динамика привлечения в сферу образования района молодых педагогических кадров.

· Недостаточно высокий уровень активности общеобразовательных учреждений по участию в конкурсных мероприятиях регионального и международного уровней.

· Остаётся недостаточной мощность сети муниципальных дошкольных учреждений для обеспечения государственных гарантий доступности дошкольного образования.

· Не в полной мере используются различные формы дошкольного образования, реализуемые в России (семейный детский сад, группы кратковременного пребывания детей, негосударственные дошкольные образовательные учреждения).

· Не созданы в полном объёме условия для технического творчества детей в системе дополнительного образования.

· Недостаточная база по организации сетевого взаимодействия учреждений дополнительного и общего образования по поддержке одарённых детей.

· Необходимо строительство новых школ.